Arte e Criatividade na Escola
Contribuições da Teoria Piagetiana
Palavras-chave:
Arte; Criatividade; Jean Piaget; Construção do Conhecimento.
Resumo
A arte e a criatividade são elementos fundamentais para o processo de desenvolvimento humano e podem ser observadas em várias situações do cotidiano, contudo, muitas vezes não são tratadas com a devida importância, o que reflete nas práticas educativas em sala de aula. O professor preocupado em cumprir os conteúdos curriculares, acaba suprimindo as práticas que promovem o contato com a Arte e a Criatividade em sala de aula. Assim, esse trabalho tem como objetivo discorrer acerca da arte e criatividade no processo de ensino e de aprendizagem, destacando o papel do professor e da escola nesse processo, tendo como aporte teórico a Epistemologia Genética de Jean Piaget, e as relações apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular do Paraná (2018). A pesquisa de Revisão Bibliográfica subsidia a discussão sobre a temática apresentada, e aponta para a possibilidade do trabalho pedagógico no contexto escolar que valorize a Arte e o desenvolvimento da Criatividade em todos os anos e etapas de escolarização.
Referências
ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de. Como Desenvolver o Potencial Criador: um guia para a liberação da criatividade em sala de aula. 6. ed. Petrópolis: Editora Vozes, 1990.
ANDRADE, Carlos D. de Andrade. A educação do ser poético. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, v. 61; n. 140, p.593-594, out. 1976.
BECKER, Fernando. Aprendizagem – concepções contraditórias. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 1, n. 1, 2008.
BECKER, Fernando; MACHADO, Diandra D. S. Corpo e Conhecimento- Considerações a Partir de Jean Piaget e António Damásio. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genética. Universidade Federal do Rio Grande do Sol- Porto Alegre, v. 8, n. 2, p. 51- 77, 2016.
BECKER, Fernando. A epistemologia do professor – o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 1993.
BRASIL. Lei n° 5692, de 11 de Agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2° graus, e dá outras providências. Disponível em:. Acessado em: 14 de jun. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base- Arte. Brasília: MEC, p. 193-211, 2017.
CARVALHO, L. R. de. As reformas pombalinas da instrução pública. São Paulo: Saraiva/Editora da Universidade de São Paulo, 1978.
EDUCAR, FCE. Musicalidade na Educação Infantil: A escola como um local reprodutor de uma cultura que promove a desigualdade. Faculdade Campos Elíseos Vol. 19, n. 01, Abril, 2019.
FERREIRA, Debora P. Investigações Acerca do Conceito de Arte. 2014. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofias e Ciências Humanas. Belo Horizonte, 2014. Disponível em:
< http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9RVFC9>. Acessado em: 13 set. 2020.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: Cartas para quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’ Água, 1997.
HOLM, A. M. Baby- Art: os primeiros passos com a arte. São Paulo: Museu de Arte Moderna de São Paulo, 2007.
LACERDA, Dayse R. A Arte como Mediadora no Desenvolvimento dos Potenciais Criativos. Monografia (Especialista em Arteterapia). Universidade Candido Mendes, Rio de Janeiro, 2008.
MARIN, Alda J. Educação, Arte e Criatividade: Estudo da criatividade não verbal. São Paulo: Pioneira, 1976.
OLIVEIRA, Rita de Cássia M. Breve Panorama do Modernismo no Brasil- Revisitando Mário e Oswald de Andrade. Revista de Literatura, História e Memória: Dossiê 90 anos da Semana de Arte Moderna no Brasil. Unioeste- Cascavel, v. 8, n. 11, p. 82-95, 2012. ISSN: 1809-5313.
OSTETTO, Luciana E. Educação Infantil e Arte: Sentidos e Práticas Possíveis. Universidade Estadual Paulista: Unesp, 2011.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento da Educação Básica. Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Pedagógicas para os Anos Iniciais. Curitiba: CDD, 2010.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares da Educação Básica- Arte. Curitiba, 2008.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Referencial curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações. Curitiba, PR: SEED/PR, 2018.
PAULETTI, Fabiana; ROSA, Marcelo P. A.; FENNER, Roniere Dos S. O Sujeito Epistêmico e a Aprendizagem. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, n. 1, 2014.
PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. 25. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2015.
RAMOS, Elival da Silva. O Ato Institucional no 5 e seu significado histórico. Jornal da USP, 2018. Disponível em :
SANTOMAURO, B. Inatismo, empirismo e construtivismo: três ideias sobre a aprendizagem. Revista Nova Escola. São Paulo, v. 25, n. 237, 2010.
SANTOS, Maria S. De Souza. Criatividade na Educação – Caminho para autonomia: um olhar a partir da feira da criatividade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Pará. Belém- Pará, 2015.
SILVA, Alexandre Ribeiro da; SIMÕES NETO, José de Caldas; RODRIGUES, Katissa Galgania Feitosa Coutinho. Estrutura e Funcionamento do Ensino no Período Pombalino no Brasil. Id on Line. Revista Mult. Psicologia, v. 12, n. 41, p.637-648, 2018. ISSN: 1981-1179.
SOUZA, Maria Thereza. Construção de Conhecimento e Psicologia do Desenvolvimento: Contribuições da Teoria de Piaget. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, 2014.
WADSWORTH, Berry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
ANDRADE, Carlos D. de Andrade. A educação do ser poético. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de Janeiro, v. 61; n. 140, p.593-594, out. 1976.
BECKER, Fernando. Aprendizagem – concepções contraditórias. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 1, n. 1, 2008.
BECKER, Fernando; MACHADO, Diandra D. S. Corpo e Conhecimento- Considerações a Partir de Jean Piaget e António Damásio. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genética. Universidade Federal do Rio Grande do Sol- Porto Alegre, v. 8, n. 2, p. 51- 77, 2016.
BECKER, Fernando. A epistemologia do professor – o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 1993.
BRASIL. Lei n° 5692, de 11 de Agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2° graus, e dá outras providências. Disponível em:
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base- Arte. Brasília: MEC, p. 193-211, 2017.
CARVALHO, L. R. de. As reformas pombalinas da instrução pública. São Paulo: Saraiva/Editora da Universidade de São Paulo, 1978.
EDUCAR, FCE. Musicalidade na Educação Infantil: A escola como um local reprodutor de uma cultura que promove a desigualdade. Faculdade Campos Elíseos Vol. 19, n. 01, Abril, 2019.
FERREIRA, Debora P. Investigações Acerca do Conceito de Arte. 2014. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofias e Ciências Humanas. Belo Horizonte, 2014. Disponível em:
< http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9RVFC9>. Acessado em: 13 set. 2020.
FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: Cartas para quem ousa ensinar. São Paulo: Olho d’ Água, 1997.
HOLM, A. M. Baby- Art: os primeiros passos com a arte. São Paulo: Museu de Arte Moderna de São Paulo, 2007.
LACERDA, Dayse R. A Arte como Mediadora no Desenvolvimento dos Potenciais Criativos. Monografia (Especialista em Arteterapia). Universidade Candido Mendes, Rio de Janeiro, 2008.
MARIN, Alda J. Educação, Arte e Criatividade: Estudo da criatividade não verbal. São Paulo: Pioneira, 1976.
OLIVEIRA, Rita de Cássia M. Breve Panorama do Modernismo no Brasil- Revisitando Mário e Oswald de Andrade. Revista de Literatura, História e Memória: Dossiê 90 anos da Semana de Arte Moderna no Brasil. Unioeste- Cascavel, v. 8, n. 11, p. 82-95, 2012. ISSN: 1809-5313.
OSTETTO, Luciana E. Educação Infantil e Arte: Sentidos e Práticas Possíveis. Universidade Estadual Paulista: Unesp, 2011.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento da Educação Básica. Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Pedagógicas para os Anos Iniciais. Curitiba: CDD, 2010.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares da Educação Básica- Arte. Curitiba, 2008.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Referencial curricular do Paraná: Princípios, Direitos e Orientações. Curitiba, PR: SEED/PR, 2018.
PAULETTI, Fabiana; ROSA, Marcelo P. A.; FENNER, Roniere Dos S. O Sujeito Epistêmico e a Aprendizagem. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, n. 1, 2014.
PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. 25. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2015.
RAMOS, Elival da Silva. O Ato Institucional no 5 e seu significado histórico. Jornal da USP, 2018. Disponível em :
SANTOMAURO, B. Inatismo, empirismo e construtivismo: três ideias sobre a aprendizagem. Revista Nova Escola. São Paulo, v. 25, n. 237, 2010.
SANTOS, Maria S. De Souza. Criatividade na Educação – Caminho para autonomia: um olhar a partir da feira da criatividade. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Pará. Belém- Pará, 2015.
SILVA, Alexandre Ribeiro da; SIMÕES NETO, José de Caldas; RODRIGUES, Katissa Galgania Feitosa Coutinho. Estrutura e Funcionamento do Ensino no Período Pombalino no Brasil. Id on Line. Revista Mult. Psicologia, v. 12, n. 41, p.637-648, 2018. ISSN: 1981-1179.
SOUZA, Maria Thereza. Construção de Conhecimento e Psicologia do Desenvolvimento: Contribuições da Teoria de Piaget. Schéme- Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, 2014.
WADSWORTH, Berry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
Publicado
2023-09-27
Seção
Artigos
Copyright (c) 2023 REVISTA DIÁLOGO E INTERAÇÃO
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
